Archiv der Kategorie: Allgemein

Erste Ergebnisse zur Twitteraufgabe

Publiziert am 14. Juni 2014 von Claudia Bremer

Über Twitter sind erste Links und Hinweise eingegangen. Wir werden diese auch auf der Modulseite ergänzen. Hier ein kleiner Überblick: Twitter-Einstieg für Lehrer (Webseite) http://www.rete-mirabile.net/lernen/twitter-einstieg-fuer-lehrer Ein Unterrichtsbeispiel mit Twittern (PDF) http://neos.blogs.rpi-virtuell.net/files/2014/02/Twittern.pdf Jelena Dronowa erklärt Twitter (YouTube) http://youtu.be/XYu1BVKhg4g Twitter im Fremdsprachen-Unterricht … Weiterlesen →

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LiveSession am 18.6.14,17-18 Uhr, mit den EdchatDE Machern Torsten Larbig und André Spang

Publiziert am 14. Juni 2014 von Claudia Bremer

In der Live-Session am 18.6.14 stellen Torsten Larbig und André Spang von 17-18 Uhr den EdchatDE vor, eine komplett auf Twitter basierende wöchentliche Vernetzungs- und Austauschveranstaltung. Die Macher nennen es einen Twitter Chat. Zielgruppe des EdchatDE sind Lehrende, Lehrerinnen und … Weiterlesen →

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Online Talk zum Thema: “Erforschung von Web 2.0 und sozialen Netzwerken in der Lehre?” 16.6.2014, 14 Uhr

Publiziert am 13. Juni 2014 von Claudia Bremer

Hier mal ein Hinweis auf eine andere Veranstaltung, die aber gut zu unserem Kurs passt: Auf e-teaching.org findet am MO den 16. Juni 2014 um 14 Uhr im Rahmen des Themenspecials „E-Learning-Forschung“ ein Vortrag zum Thema „Erforschung von Web 2.0 … Weiterlesen →

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Start von Modul 4: Einsatz von Twitter in Bildungsprozessen und Microlearning

Publiziert am 10. Juni 2014 von Claudia Bremer

Twitter ist ein im Kontext von Bildungsprozessen kontrovers diskutiertes Tool. Man kann sich kaum vorstellen, dass man mit Beiträgen einer maximalen Länge von 140 Zeichen Lernprozesse anstoßen kann. Und doch gelingt es, wie z.B. die beiden Veranstalter André Spang und … Weiterlesen →

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Rückblick auf Modul 3: Einsatz von Blogs in Bildungsszenarien

Publiziert am 10. Juni 2014 von Claudia Bremer

Heute endet schon das dritte Modul im Web 2.0 Kurs. Zu diesem Modul gab es ja letzte Woche schon die Zusammenfassung zu den bisherigen Aktivitäten, darunter auch die spannende Live-Session mit René Scheppler, deren Aufzeichnung im Netz auf der Modulseite … Weiterlesen →

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Kurs vor Ende von Modul 3: Einladung zum Teilen & Erinnerung an (Blog)beiträge, Kommentare, Meinungen zum Einsatz von Blogs in Bildungsprozessen

Publiziert am 9. Juni 2014 von Claudia Bremer

Kurz vor Ende des Moduls 3 wollen wir Sie nochmals herzlich einladen, eigene Blogbeiträge zu melden, zu verfassen, hier zu teilen oder – wer keinen eigenen Blog anlegen möchte auch gerne als Kommentar. Uns interessiert Ihre eigene Meinung zur Chance … Weiterlesen →

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Blogquests und Doku der Live-Session vom 4.6.2014

Publiziert am 4. Juni 2014 von Claudia Bremer

Hier dokumentieren wir mal die wichtigsten Ergebnisse und genannten Links aus der Live-Session vom 4.6.2014 Beispiele für Blogquests, genannt von Silke Weiß Methan & Co. Webquest Alkohol Stickstoff und die Molekularküche Zimtsterne Die Seite, wo Silke Weiß die Blogquests sammeln … Weiterlesen →

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Heute, 4.6.2014, Live Session 17-18 Uhr zu Blogs und Blogquests mit den Veranstaltern und Silke Weiß zu Blogquests

Publiziert am 4. Juni 2014 von Claudia Bremer

Heute am 4.6.2014 findet von 17 – 18 Uhr die Online-Sprechstunde zum Thema Blogs mit Diskussion Ihrer bisherigen Erfahrungen in Unterricht und Lehre. Dabei sein wird als Expertin und mit einem Mini-Input auch Silke Weiß, eine Lehrerin, die Blogs genutzt … Weiterlesen →

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Live Session mit Rene Scheppler zum Einsatz von Blogs in Lehr-/Lernszenarien: Klasseblogs

Publiziert am 30. Mai 2014 von Claudia Bremer
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„eLearning und informationellen Selbstbestimmung“ – ein interessanter Diskussionbeitrag von Lore Reß

Publiziert am 26. Mai 2014 von Claudia Bremer

Lore Ress hat – auch im Kontext des Web 2.0 Kurses – einen interessanten Beitrag zu „eLearning und informationellen Selbstbestimmung“ geschrieben, der sicher für uns lesenswert ist, vor allem im Hinblick auf die Facebook Nutzung und anderer sozialer Netzwerke und … Weiterlesen →

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